Premio Azul a la Creatividad Estudiantil
Establecido por Decreto Universitario N° 001228, del 14 de enero de 2002.

Descripción

Objetivos del Concurso

El Concurso de Proyectos Azul a la Creatividad Estudiantil busca potenciar la manera en que los estudiantes se hacen cargo de iniciativas que promuevan cuestionamientos o propuestas de proyecto país, a través de los espacios que la Universidad les brinda para dar cabida a su formación ciudadana.

Está dirigido a estudiantes de pregrado, dándole la oportunidad de participar en el espacio público con nuevas ideas, propuestas, acciones y creaciones para el país y la Universidad.

Se privilegian todas las iniciativas que presenten una lógica de campus, favoreciendo la integración tanto física como disciplinaria. Se puede participar en Mejoramiento de la calidad de vida universitaria; Creación artística y/o extensión cultural; Comunicaciones; Deporte y actividad física; Compromiso Social Universitario; y Campañas preventivas en Sexualidad y en Abuso del Consumo de drogas.

Requisitos para postular

En 2011, pudieron presentar proyectos los estudiantes regulares de pregrado matriculados en alguna de las carreras de la Universidad de Chile, participando asociados a un proyecto colectivo.

El Premio Azul a la Creatividad Estudiantil propició la creación de proyectos que articularan la participación transversal de estudiantes de distintas carreras, con un criterio de Campus Universitario, lo que debió reflejarse en postulaciones que contemplen ejecutores de más de una organización y de una o varias unidades académicas.

Hubo algunas excepciones:

1. Los equipos de trabajo que recibieron un aporte mediante el Fondo de Desarrollo Institucional FDI-MINEDUC 2010, en su línea de Emprendimiento Estudiantil, quedaron fuera de concurso.

2. Los proyectos que sean INDIVIDUALES quedaron igualmente fuera de concurso.

3. En el caso de aquellas iniciativas que contaban con fondos obtenidos mediante otros fondos concursables (externos-internos), sólo pudieron solicitar financiamiento al Premio Azul para el desarrollo de nuevas actividades, lo que debió quedar debidamente explicitado en la formulación de la presentación del proyecto.

4. También quedaron fuera de concurso las actividades de investigación o formación académica formal , atendiendo a que se insertasen en otras esferas de competencia institucional.

5. Las organizaciones estudiantiles con financiamiento propio, recurrente y/o personalidad jurídica, tampoco pudieron participar en el concurso.

Antecedentes para postular

Puedes revisar los documentos generados en el anterior proceso de postulación (2011):

Bases Premio Azul 2011

Glosario de términos Premio Azul 2011

Formulario Premio Azul 2011

Manual de postulación online

Los antecedentes de postulación de este año (2012) serán oportunamente informados.

Criterios de evaluación y asignación

Los criterios de asignación 2012 serán dados a conocer oportunamente.

Puedes revisar los criterios del Jurado del Concurso Premio Azul a la Creatividad Estudiantil para el año pasado (2011), cuando realizó su proceso de evaluación en dos etapas.

La primera, preseleccionó los proyectos mejor calificados atendiendo una pauta de evaluación en la que se calificó con nota de 1 a 7, configurando una calificación entre dos evaluadores académicos y dos representantes estudiantiles. Posteriormente, y como segunda etapa, las iniciativas preseleccionadas fueron evaluadas en sesiones plenarias, las que finalmente entregaron la nómina de iniciativas galardonadas y las asignaciones definidas para cada iniciativa.

Los criterios para la preselección fueron:

1. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Fueron considerados proyectos creativos e innovadores, aquellos que apuntaron a iniciativas de cambio que favorecieran la calidad de vida de los estudiantes y su desarrollo como personas, proponiendo en su realización prácticas y procesos de ejecución conducentes a productos, servicios y prácticas no tradicionales, o a iniciativas que buscaron la aplicación de actividades en ámbitos no experimentados anteriormente y que contribuyeran al fortalecimiento de nuevas formas de trabajo en la comunidad a intervenir.

2. TRANSVERSALIDAD Y ASOCIATIVIDAD
Fueron considerados transversales y asociativos aquellos proyectos en cuyos equipos de trabajo participaron estudiantes de diversos campus, unidades académicas y carreras, y que la ejecución de sus actividades o productos tuvieran impacto en diversas áreas de la convivencia estudiantil. En coherencia con lo anterior se consideró bien evaluados aquellos proyectos que propusieron en su ejecución un trabajo de colaboración sustentable y continua entre sus miembros, a partir de la cual se pudo desprender una asociación pertinente que estableciera redes de colaboración con organizaciones de carácter público.

3. COHERENCIA EN LA CALIDAD DE LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO
Se consideró coherentes en la formulación de un proyecto a aquellas iniciativas que lograron componer de forma clara y lógica objetivos, actividades asociadas a esos objetivos, una fundamentación que justificara las necesidades del equipo de trabajo para realizar el proyecto y una solicitud financiera que diera respuesta a estas necesidades. Es decir, en qué medida la situación existente del espacio a intervenir efectivamente se beneficiaría con el proyecto, así como la relación lógica del plan de trabajo; Por ejemplo: tarea versus implementación solicitada; secuencias de las etapas, etc.

4. IMPACTO SOCIAL EN EL UNIVERSITARIO
Fueron consideradas iniciativas con impacto social en el universitario aquellos proyectos que en su ejecución lograran determinar claramente: (a) los beneficios que reciben los estudiantes pertenecientes a su equipo de trabajo, en función de su vínculo con la sociedad; (b) como también su contribución como ciudadanos críticos de una realidad, con capacidad de generación de propuestas y participativos de las nuevas tareas planteadas hacia la comunidad universitaria en general.

5. IMPACTO SOCIAL EN EL MEDIO
Fueron consideradas iniciativas con impacto social en el medio aquellos proyectos que en su ejecución lograran determinar claramente los beneficios que desean generar en la comunidad en la que interviene la iniciativa, así como en los logros esperados en beneficio de las personas que recepcionan la experiencia propuesta por los estudiantes.

6. AUTOEVALUACIÓN
Fueron consideradas iniciativas con una buena autoevaluación aquéllas que en los procesos de ejecución desplegados lograsen generar un mecanismo adecuado para la óptima evaluación de los logros proyectados antes y después de la implementación del proyecto. Esta autoevaluación podía estar considerada desde el estudiante y/o desde el medio intervenido.

Este criterio se enfocó como un control de calidad objetivo, donde fue importante el o los instrumentos que se propusieron para tal efecto (por ejemplo: estadística, progreso de la obra, etc., según cada caso).

7. CALIDAD DE LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN
Fueron consideradas iniciativas con una alta calidad en sus estrategias de comunicación a aquéllas que mediante la ejecución de mecanismos de difusión, tradicionales o no, lograran dar cuenta de la existencia y ejecución de su iniciativa a la comunidad o al espacio que han decidido intervenir. Esta estrategia debió ser coherente a la formulación del proyecto.

Este criterio buscó generar en los equipos de trabajo una coherencia entre el producto a realizar con el proyecto y cómo éste se conoce y replica en los espacios intervenidos. Los proyectos necesitan de una estrategia comunicacional, como por ejemplo: las muestras artísticas (afiches, flyers, e-mails, etc.) o, en otros casos, la convocatoria a participar masivamente en el proyecto.

8. FACTIBILIDAD FINANCIERA Y SUSTENTABILIDAD
Verificar las relaciones entre inversión y beneficio en el área de presupuesto, contrastándolas con las actividades y los esfuerzos, tanto de recursos humanos como de materiales. Se evaluó positivamente aquellas iniciativas que contaron con recursos previos, sean éstos de tipo financiero, materiales, espacios de ejecución, etc. También se valoraron con puntaje extra, aquellas iniciativas que mediante la autogestión producirían recursos propios.

9. CALIDAD DEL APOYO ORGANIZACIONAL
Se verificó si el proyecto viene acompañado de los documentos pertinentes (si correspondiera) para su ejecución. Se apuntó a considerar positivamente el compromiso que instituciones externas a la universidad tuvieran con el proyecto, en relación con posible financiamiento (complementarios), u otros tipos de ayudas propuestas; todo debidamente documentado.

10. ANTECEDENTES PREVIOS
De ser iniciativas con actividades previamente realizadas, se evaluaron los resultados obtenidos; tanto positiva como negativamente, según corresponda. Se corroboró la experiencia de los ejecutores, con los antecedentes que se exhiben.

Cabe señalar que a partir de 2011 se incorporó una LISTA DE ESPERA DE PROYECTOS PRESELECCIONADOS, a fin de atender el cupo que quede disponible a partir de los resultados de otros fondos concursables estudiantiles no complementarios, como lo es el FDI MINEDUC 2010 en su línea estudiantil.

Plazos del procedimiento

Los plazos del procedimiento para este año (2012) serán dados a conocer oportunamente.

En el proceso anterior, la asignación de los recursos a las iniciativas galardonadas se realizó a partir del 2 de enero de 2012, luego de la entrega de un flujo de caja por parte del equipo de trabajo, donde debió indicar la definición final en la ejecución de los gastos, a partir de lo establecido por el Jurado. Así también, el responsable del proyecto debió firmar un acta de acuerdo de trabajo, en el cual se formalizó el premio asignado y se comprometió a hacer uso de los recursos en completo apego a lo establecido en las bases y en el proyecto presentado al Concurso, incorporando las observaciones efectuadas por el Jurado.

Período de postulación

El año pasado, la postulación se realizó desde el lunes 5 de septiembre hasta las 16:00 hrs. del viernes 28 de octubre de 2011. Los plazos de postulación para este año (2012) serán oportunamente informados por la Dirección de Bienestar Estudiantil de la Universidad de Chile. 

Monto total asignado para su ejecución

2012 (Premio Azul a la Creatividad Estudiantil 2011): $ 18.477.130

2013 (Premio Azul a la Creatividad Estudiantil 2012): $ 20.249.060

Nómina de beneficiarios 

Premio Azul a la Creatividad Estudiantil 2012 (para su ejecución en 2013):

Asignado a los siguientes responsables de proyecto (integrantes de un equipo con más personas), de acuerdo al Acta Resolutiva de Premio Azul 2012:

Premio Azul a la Creatividad Estudiantil 2011 (para su ejecución en 2012):

Asignado a los siguientes responsables de proyecto (integrantes de un equipo con más personas), de acuerdo al Acta Resolutiva de Premio Azul 2011: