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Evaluación Generativa de Aprendizajes (24 horas)

El curso plantea  la necesidad de integrar plenamente la evaluación en los  procesos de aprendizaje de los estudiantes como momentos  singulares de inflexión cognitiva, reflexiva y metacognitiva, que constatan el nuevo aprendizaje y dejan abiertas expectativas de nuevos aprendizajes.

Asociados a esta reflexión el curso entrega herramientas para organizar las evaluaciones, en sus distintas formas, de acuerdo con los objetivos del módulo de aprendizaje, las estrategias didácticas desplegadas y el conjunto completo de habilidades y competencias activadas  a través de la mediación desplegada.

Metodología:

Este curso se desarrolla en una modalidad  presencial,  con exposición de relatores y un fuerte componente de trabajo individual y grupal.

Como estrategia pedagógica, se ha estipulado el diseño de una actividad de evaluación transversal al desarrollo del taller aplicable al contexto académico-laboral de cada participante, que se va construyendo en la medida en que incorpora paulatinamente las temáticas centrales abordadas.

Este producto final deberá reflejar el diseño de un sistema de evaluación de un módulo de aprendizaje basado en el enfoque de aprendizaje significativo, eligiendo el participante el tipo de diseño que realice en la medida que corresponda a los especificados durante el curso.

El carácter eminentemente presencial del Curso define como mejor estrategia pedagógica la resolución de problemas y muy minimizadamente la exposición para explicar los aspectos conceptuales claves. Por ello, las actividades se focalizan en el trabajo grupal de los participantes.

 Cada una de las jornadas de trabajo presencial contempla:

  • Actividades de motivación
  • Presentación de conceptos temáticos
  • Presentación de actividad grupal
  • Trabajo grupal y colaborativo

Requisitos de Inscripción

1. Académicos de las Carrera Académica Ordinaria, Carrera Académica Docente y de la Jerarquía de Profesor Adjunto.

2. Autorización de la Jefatura Superior mediante Carta Compromiso en la que se compromete a una permanencia total del curso.

3. El mínimo de asistencia de un 75% de la totalidad del curso.

4. Las personas interesadas deberán solicitar su inscripción al Coordinador de Capacitación de su respectivo Organismo Universitario.

5. El curso comienza con un mínimo de 10 alumnos y un máximo de 13 participantes y se entregarán 2 becas para personas que tengan una renta imponible superior a 25 UTM, las cuales serán otorgadas por orden de llegada.


Contenidos

Módulo 1 : Transformaciones de la Evaluación de Aprendizajes

¿Qué información nos arroja la experiencia actual de evaluación?Las verdades asumidas por la Evaluación clásica. Una evaluación compatible con el Cerebro Humano. De la Psicología Cognitiva a la Neurociencia.

Módulo 2: Construcción de Significados y Procesos de Aprendizaje -Evaluación

Procesos naturales de aprendizaje: arquitectura biológica compleja. Secuencia compleja: selecciona, organiza, transforma. Andamiaje básico: conocimientos previos, entorno social. Ambiente de aprendizaje: entre el desafío y la amenaza.

Aprendizaje significativo: otorgar significados.

Módulo 3: Las funciones docentes en la generación de Aprendizajes Significativos

La mediación educativa: activación multidimensional del docente. Conocimientos del docente: un trabajador del conocimiento. La didáctica: materiales de aprendizaje y traspaso del control. La actitud: facilitador de interacciones.

Módulo 4: Re-integrando la Evaluación al Aprendizaje

Evaluar es valorar.Re-visando el poder acreditativo de la evaluación: clasificación y etiquetación. ¿Que currículo acreditamos? El planificado, el real o el oculto. Función e importancia de la Evaluación en el Aprendizaje Significativo. La propuesta de la evaluación auténtica: del conflicto al diálogo.Del juicio certificador a enriquecer los ambientes de aprendizaje.Proceso a enriquecer: cognitivos, procedimentales, socio afectivos.

Módulo 5: La Evaluación situada al interior del Aprendizaje Significativo

Función de la Evaluación: Regulación Social y Pedagógica.Tipos de Evaluación de acuerdo a necesidades del proceso. Diágnóstica de conocimientos previos. Formativa o de proceso. Sumativa o de resultados.El balance de resultados para la generación de nuevos Aprendizajes.

Módulo 6: Evaluación de conocimientos previos

La estructura de acogida de los nuevos aprendizajes.Diagnosis y prognosis: la experiencia del estudiante. Función de estructuración de los Nuevos Aprendizajes

Retroalimentación y Comunicación. Modalidades de activación de los  conocimientos previos.

Módulo 7: El mundo de la Evaluación Formativa

Situar el aprendizaje: adaptación de la didáctica al grupo-curso. La función reguladora de la Evaluación.Regulación Pedagógica: gestión de errores y consolidación de éxitos. Hacia la autorregulación del aprendizaje: componentes

Interacción entre propuestas didácticas y la auto y co-evaluación.

Módulo 8: Dimensiones de la Evaluación Formativa

Los tipos de Funciones reguladoras de la evaluación:La Regulación Interactiva; La Regulación Retroactiva; La Regulación Preactiva.

Módulo 9: Instrumentación de la Evaluación Formativa

¿Por qué estamos evaluando? Selección de Instrumentos por Objeto  de Aprendizaje

La evaluación se comunica al estudiante.El contrato de trabajo colaborativo. Matrices de Observación Sistemática. Pautas de Autoevaluación.

Módulo 10:  La Evaluación Cualitativa  de Aprendizajes

Definiciones de referencia para la valoración  auténtica de las calificaciones. Criterios tras los objetivos de enseñanza. Establecer los niveles de aprendizaje del estudiante. Ventajas de las Rúbricas para el aprendizaje. La elaboración de Rúbricas y Stándares.

Módulo 11:La Evaluación Continua de  Aprendizajes

Aprender a aprender: dinámica de la autorregulación. Elementos favorecedores del proceso de regulación-autoregulación. Los procesos metacognitivos.El diseño de instrumentos Metacognitivos.

Módulo 12:La Regulación contínua del Aprendizaje

Aprovechamiento de las dinámicas de evaluación para la mejora. Retroalimentar la organización de los aprendizajes. Retroalimentar los procedimientos. Evaluar el aprendizaje colectivo.

 

Equipo Docente:

Mercedes Jiménez Burgo, docente Universidad Bolivariana, Terapeuta,  Master en Neurolinguística. Candidata a Magíster en Educación en Aprendizaje Transformacional, Universidad Bolivariana.

Ricardo Puebla Ruth, docente Universidad de Talca, Magíster en Neurociencias de la U. de Chile, Doctorando en Educación Universidad Católica de Chile.

Bárbara Matus Madrid (Coordinadora del Curso), docente universitaria, Antropóloga Social U. de Chile, Directora de Procesos Pedagógicos de U.Virtual, Candidata a Magíster en Educación en Aprendizaje Transformacional, Universidad Bolivariana.

 

Lugar, Fechas y Horarios de Clases

Las clases se realizarán en las dependencias que la Coordinación señale.

 

NOMBRE DEL CURSO

FECHAS DE CLASES

DIAS Y HORARIOS DE CLASES

 

 

 

Curso: Evaluación Generativa de Aprendizajes (24 hrs)

19 al 23 de julio

Lunes a Viernes

De 14.30 a 18.30 hrs.

 

Valor del curso por participante

OTEC

Código Sence

UVirtual S.A.

1237839234

 

Por cualquier duda o consulta sobre el curso comunicarse con: Francisco Santelices al fono (56-2) 699 4716


Vacantes e Inscripciones

Las inscripciones deberán realizarse a través del Coordinador de Capacitación quien enviará en el Formulario Oficial de Inscripción de Cursos la nómina de participantes de su Organismo Universitario.

Se adjunta el Formulario con los datos de inscripción.

Los Formularios de Inscripción se recibirán en: admunoz@uchile.cl, cguerra@uchile.cl con copia a manuel.fernandez@tronwell.com

El último plazo de inscripción será 48 horas antes del inicio del curso.

 

 

 

 

 

 

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