Podrán postular al Programa quienes estén en posesión del grado de Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales, o de otros grados o títulos profesionales afines a las Ciencias Sociales, tales como, y sin que la enumeración sea taxativa, psicología o trabajo social, de cualquier universidad nacional de prestigio acreditada o de una universidad extranjera de reconocido nivel académico en el ámbito internacional, en su caso.
Los postulantes al Programa de Magíster deberán presentar, antes del 1 de marzo de 2013, los siguientes documentos:
a) Carta de postulación debidamente firmada, en que se indiquen las motivaciones para cursar el Programa de Magíster en Derecho de Familia(s) y Derecho de la Infancia y de la Adolescencia;
b) Currículum vitae;
c) Fotocopia autorizada ante notario del grado de Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales o del grado o título profesional afín a las Ciencias Sociales y Jurídicas;
d) Concentración de notas de la carrera con indicación de la escala de notas utilizada, de la nota mínima de aprobación y del lugar que ocupó el postulante en el egreso. En caso de omitirse esta última mención, dicho documento deberá expresar que la institución no cuenta con dicha información.
e) Dos cartas de recomendación de profesores o empleadores del postulante, en que se indique por qué se estima pertinente el ingreso de éste al Programa de Magíster en Derecho de Familia(s) y Derecho de la Infancia y de la Adolescencia y cuáles son los méritos académicos y/o profesionales que el postulante ostenta y que garantizan la consecución exitosa de los estudios de postgrado.
Tratándose de postulantes extranjeros, los documentos indicados en las letras c) y d) del presente artículo deben acompañarse debidamente legalizados.
El Comité Académico establecerá los procedimientos de envío y recepción de la documentación señalada anteriormente. Aun cuando, en el cumplimiento de esta función, el Comité Académico estableciere un procedimiento de postulación electrónica, los postulantes deberán acompañar materialmente la referida documentación. En este último caso, las piezas originales deberán ser acompañadas por el postulante al momento de matricularse al Programa.
Los antecedentes presentados por los postulantes serán revisados por el Comité Académico del Programa, quien determinará las personas seleccionadas en base a criterios objetivos de excelencia. Para este efecto, el Comité utilizará una rúbrica en la que se indicarán los porcentajes que, ponderados en cada área de la postulación, arrojen la admisión o rechazo del Programa, en su caso. Este instrumento estará a disposición de los postulantes antes y después de la evaluación de sus antecedentes a fin de que conozcan las razones de su admisión o rechazo en el Programa (la rúbrica se encuentra entre los documentos adjuntos).
Se tomarán, especialmente en consideración, las calificaciones de pregrado; el ranking del postulante, en su caso; su universidad de origen; su trayectoria profesional y/o académica expresada en su ejercicio profesional, el desempeño en el servicio público, la realización de diplomados y actividades de especialización, la adjudicación de premios y reconocimientos profesionales y/o académicos, la realización de investigación, obra escrita, la realización de actividad académicos y/o docente; la carta de motivaciones del postulante y su coherencia con los objetivos y contenido del Programa; los referencistas del postulante, su cercanía académica y/o profesional con las materias del Programa, su vinculación y grado de conocimiento del postulante, y las razones de la recomendación efectuada en coherencia con la proyección y rendimiento académico durante el desarrollo del Programa.
Eventualmente, se podrá requerir al postulante para que se presente a una entrevista personal o solicitarle otros antecedentes.
La aceptación o el rechazo de la postulación será comunicada a los postulantes por correo electrónico, a menos que el postulante hubiere solicitado expresamente otra forma de notificación.
El rechazo de la postulación no impide postular al Programa en versiones posteriores del mismo.
Para el proceso de postulación 2013, los antecedentes deben ser enviados como documentos adjuntos al e-mail: mdfia@derecho.uchile.cl, hasta el día 28 de febrero de 2013.
El presente Programa de Magíster tiene por objetivo general el estudio crítico de las principales temáticas del Derecho de Familia(s) y del Derecho de la Infancia y de la Adolescencia, a través de un análisis doctrinario, normativo y jurisprudencial del Derecho nacional, Comparado e Internacional, con especial énfasis en la perspectiva transdisciplinaria.
Este Programa de Magíster busca proporcionar una formación sólida a sus alumnos/as, tanto teórica como práctica, en el área del Derecho de Familia(s) y del Derecho de la Infancia y de la Adolescencia.
Con miras a ese objetivo, el Programa se propone situar a sus alumnos/as en una posición que les permita desarrollar métodos de autoaprendizaje que los habiliten para asumir la conducción de su propio perfeccionamiento profesional. Así, el egresado del Programa contará con los conocimientos y las destrezas que se requieren en el área del Derecho de Familia(s) y del Derecho de la Infancia y de la Adolescencia, para desarrollar su propio proceso de capacitación y profundización. Ello, en atención a que estas materias son esencialmente dinámicas debido a la incidencia de los cambios sociales en la estructura familiar, lo que, a su vez, explica la frecuencia en las modificaciones de sus fuentes normativas y la necesidad de actualización en el conocimiento y análisis de las mismas.
Se trata, pues, de un proceso orientado al aprendizaje más que a la enseñanza, y lo que se persigue es preparar profesionales diestros en el dominio, la interpretación y la aplicación de la abundante normativa que rige el ámbito del Derecho de Familia(s) y del Derecho de la Infancia y de la Adolescencia.
En atención a que dicha normativa se encuentra en constante transformación y desarrollo, el Programa de Magíster busca también premunir a sus alumnos/as de las herramientas que les permitan actualizar sus conocimientos con arreglo a sus requerimientos profesionales y, en general, a los desafíos que plantea el Derecho de Familia(s) y el Derecho de la Infancia y de la Adolescencia.
Grado académico: Magíster en Derecho de Familia(s) y Derecho de la Infancia y de la Adolescencia
Facultad o Instituto: Facultad de Derecho, Escuela de Postgrado
N° de decreto: 002440/1997
Derecho básico de matrícula
Matrícula 2013: $ 110.900
Arancel Estudiantes
El valor semestral del arancel 2012 es de 75 Unidades de Fomento (UF)
Vacantes
25
Fecha de Postulación
Hasta el 28 de febrero de 2013
Fecha de Selección
Desde el 1 de marzo al 13 de marzo de 2013
Fecha de Matrícula
Por confirmar
Inicio de clases
18 de Marzo 2013
La Escuela de Postgrado de la Facultad de Derecho ha reservado un número variable de cupos para que académicos y ayudantes de dicha Facultad, activos y con nombramiento vigente, puedan incorporarse al Programa con exención del 50% y 100% del arancel, respectivamente.
Para hacer efectivo este beneficio, el interesado debe adjuntar a la ficha de postulación, previo pago de la matrícula, copia de la resolución del Decano de la Facultad que acredite su nombramiento y la vigencia del mismo. La presentación de estos antecedentes es esencial para entrar al proceso de selección.
La determinación de las personas que gozarán de este beneficio se basará en criterios de excelencia y en el trabajo efectivo que dichos académicos o ayudantes realicen en la Facultad.
Para mantener la exención arancelaria durante los semestres siguientes al ingreso, el ayudante o académico seleccionado deberá acompañar, cada año, la resolución que mantiene su nombramiento vigente y deberá acreditar un promedio de notas en los cursos y seminarios del Programa igual o superior a 5,5. El incumplimiento de cualquiera de los dos requisitos implica la pérdida de la Beca para el futuro.
Cursos y Talleres de investigación: Lunes, Miércoles y Viernes, 18:00 a 20:50 hrs.
Seminarios: Martes y Jueves, cada quince días, 18:00 a 20:50 hrs.
Facultad de Derecho, Pío Nono N° 1, Providencia, Santiago
Contacto: Escuela de Postgrado
Dirección: Avda. Santa María N° 0200 Segundo Piso, Providencia, Santiago
Teléfono: (56-2) 978 5307- 978 5437
Fax: (56-2) 7380130
E-mail: mdfia@derecho.uchile.cl
Objetivos del Programa de Estudios
- Que los alumnos/as sepan discernir acerca de la función que cumple el Derecho de Familia(s) y el Derecho de la Infancia y de la Adolescencia en los individuos, en la familia y en la sociedad en general.
- Que los alumnos/as logren profundizar sus conocimientos y reflexionar, crítica y transdisciplinariamente, sobre las corrientes de evolución de las familias, la infancia y la adolescencia, las formas en que ellas se han estructurado, las dinámicas de relación y poder de sus protagonistas, y su relación con otras ramas del Derecho y áreas del conocimiento.
- Que los alumnos/as comprendan los nuevos modelos de familias existentes en la sociedad actual, a la luz del estudio de las principales problemáticas actuales del Derecho de Familia(s) y del Derecho de la Infancia y de la Adolescencia, y la forma en que nuestro ordenamiento legal, la doctrina y la jurisprudencia han asumido su resolución.
- Que los alumnos/as analicen y revisen las normas de sobre constitución y efectos personales y patrimoniales del matrimonio, bajo la óptica de nuevas corrientes que han venido a reformular y facilitar el acceso al matrimonio y a su disolución, así como a regular las formas de unión no matrimonial, tanto hetero como homosexual.
- Que los alumnos/as logren determinar los procesos de adecuación del Derecho interno al Derecho Internacional en materia de Derecho de Familia(s) y de Derecho de la Infancia y de la Adolescencia.
- Que los alumnos/as identifiquen y apliquen los principales Tratados Internacionales de Derechos Humanos referidos a la infancia y a la adolescencia frente a las problemáticas surgidas en el Derecho interno, especialmente, aquellas relacionadas con la vulneración de los derechos de niños, niñas y adolescentes, la satisfacción de su interés superior, su derecho a la participación y sus derechos sociales.
- Que los alumnos/as desarrollen habilidades y adquieran competencias para la investigación sociojurídica y psicojurídica referida a la familia, a la Infancia y a la Adolescencia.
- Que los alumnos/as desarrollen habilidades y adquieran competencias en la sustanciación de los juicios relativos al Derecho(s) de Familia y al Derecho de la Infancia y de la Adolescencia, así como para la profundización de ciertas técnicas de litigación en la materia, y solución alternativa de conflictos.
El plan de estudios conducente al grado de Magíster en Derecho de Familia(s) y Derecho de la Infancia y de la Adolescencia, tiene una duración teórica de tres semestres lectivos. Los plazos de permanencia mínimos y máximos en el Programa son de tres y seis semestres, respectivamente, incluyendo la realización, presentación y aprobación el trabajo de tesis o de AFE.
Cualquier excepción a lo indicado, deberá ser resuelta por la Directora de la Escuela de Postgrado de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile, de conformidad con lo establecido en los artículos 22 y 25 del Reglamento General de Estudios Conducentes a los Grados Académicos de Magíster y Doctor.
Derecho de Familia(s) y Derecho de la Infancia y de la Adolescencia
El Programa de Magíster en Derecho de Familia(s) y Derecho de la Infancia y de la Adolescencia está dirigido a abogados litigantes, académicos, Jueces de Familia, Consejeros Técnicos, funcionarios públicos tales como abogados de instituciones de defensa judicial, del Servicio Nacional de Menores, del Servicio Nacional de la Mujer, del Servicio Nacional del Adulto Mayor, de la Defensoría Penal Pública y, en general, a los operadores del Derecho de Familia(s) y del Derecho de la Infancia y de la Adolescencia.
El graduado del Programa de Magíster en Derecho de Familia(s) y Derecho de la Infancia y de la Adolescencia presenta competencias para el ejercicio de la profesión, de la judicatura, para prestar asesoría a los jueces en el análisis y mejor comprensión de los asuntos sometidos a su conocimiento, y para la realización de investigación en el ámbito de las ciencias sociales o jurídicas. Se corresponde con un profesional capacitado para:
- Resolver problemas jurídicos suscitados en las áreas del Derecho de Familia(s) y del Derecho de la Infancia y de la Adolescencia, con especial aplicación de sus principios informadores
- Prestar asesoría especializada en la resolución de problemas jurídicos concretos relacionados con la Infancia y la Adolescencia
- Comprender las implicancias jurídicas de los problemas psicosociales relacionados con la Familia y la Infancia
- Prestar asesoría en la redacción de proyectos de ley en las áreas de Familia e Infancia
- Abordar, con enfoque autocompositivo, la resolución de conflictos pertenecientes a la Familia y la Infancia
- Litigar de forma competitiva en las áreas del Derecho de Familia(s)
- Realizar investigación en áreas de las ciencias sociales o jurídicas desde una perspectiva transdisciplinaria.
Cargo
Nombre
E-mail
Coordinadora
Dra. Fabiola Lathrop
flathrop@derecho.uchile.cl
Directora Escuela de Postgrado
Dra. Maricruz Gómez de la Torre
maricruz@derecho.uchile.cl
Profesor Miembro
Dr. Carlos Villagrasa
carlosvillagrasa@ub.edu
Profesores Universidad de Chile
| Apellido Docente | Nombre Docente | Jerarquía | Línea de Investigación |
| Barros | Enrique | Asociado | Derecho Civil y Derecho de Familia |
| Cárdenas | Claudia | Asociada | Derecho Penal y Derecho Internacional Penal |
| Endress | Sergio | Asistente | Derecho Tributario |
| Ferrada | Francisco | Asistente | Derecho Procesal |
| Gómez de la Torre | Maricruz | Titular | Derecho Civil y Derecho de Familia |
| González | María Nora | Asistente | Negociación y Mediación |
| Israel | Ruth | Asistente | Derecho Procesal |
| Lathrop | Fabiola | Asistente | Derecho Civil y Derecho de Familia |
| Lepín | Cristián | Asistente | Derecho de Familia |
| Mañalich | Juan Pablo | Asociado | Derecho Penal |
| Maturana | Cristian | Asociado | Derecho Procesal |
| Medina | Cecilia | Titular | Derecho Internacional de los Derechos Humanos |
| Medina | Gonzalo | Asistente | Derecho Penal |
| Nash | Claudio | Asistente | Derecho Internacional de los Derechos Humanos |
| Palma | Eric | Titular | Metodología de la Investigación |
| Picand | Eduardo | Asistente | Derecho Internacional |
| Pizarro | Carlos | Asistente | Derecho Civil y Derecho de Familia |
| Tapia | Mauricio | Asociado | Derecho Civil y Derecho de Familia |
Profesores Invitados
Derecho Civil, Derecho de Familia, Derecho de la Infancia y de la Adolescencia
Apellido Docente
Nombre Docente
Jerarquía
Línea de Investigación
Berríos
Gonzalo
Invitado
Derecho Penal Adolescente
Caamaño
Eduardo
Invitado
Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social
Cillero
Miguel
Invitado
Derecho de la Infancia y de la Adolescencia
Casas
Lidia
Invitada
Género y Derecho
Donoso
Andrés
Invitado
Terapia Familiar Sistémica y Mediación Familiar
Larraín
Soledad
Invitada
Violencia de Género, Maltrato Infantil y Abuso sexual
Lolas
Fernando
Invitado
Bioética
Turner
Susan
Invitada
Derecho Civil y Derecho de Familia
Schmidt
Claudia
Invitada
Derecho Civil y Derecho de Familia
Vargas
David
Invitado
Derecho Civil
Valdés
Ximena
Invitada
Género, Familia y Trabajo
Villagrasa
Carlos
Invitado
El plan de estudios del Programa está estructurado para ser desarrollado en un lapso teórico de tres semestres, a través de cursos, talleres de investigación y seminarios, en horario vespertino.
Los cursos y talleres de investigación que se ofrecen son obligatorios y están establecidos de manera sucesiva, siendo uno prerrequisito del otro. Por su parte, los alumnos/as podrán escoger, de acuerdo a sus preferencias, cuatro del total de seminarios que ofrezca el Programa.
Así las cosas, el plan de estudios se compone de cursos y talleres de investigación obligatorios, y seminarios optativos, tal que:
a. Se impartirán seis obligatorios. Cada curso se realizará en 16 sesiones, de tres horas cada una y su aprobación otorgará 7 créditos.
b. Se impartirán dos talleres de investigación. Cada uno de estos talleres comprenderá 16 sesiones, de tres horas cada una y su aprobación no generará créditos.
c. Del total de los seminarios que se ofrezcan durante el transcurso del Magíster, los alumnos/as y deberán cursar y aprobar cuatro, que serán de su elección. Cada seminario se impartirá en 8 sesiones de una hora y media cada una y su aprobación otorgará 4 créditos.
Los cursos, talleres de investigación y seminarios serán impartidos cada semestre, por lo cual, si el alumno/a llegara a reprobarlos, podrá cursarlos nuevamente al semestre siguiente conjuntamente a los nuevos matriculados en el Programa.
El diseño metodológico del Magíster integra dos modalidades: la clase con predominio expositivo del profesor y la implementación de metodologías activas de enseñanza.
La primera está destinada a la profundización de los conocimientos a través de la exposición de ciertas materias por parte del profesor, sin descartar la pedagogía participativa. Estas clases son presenciales y se desarrollan sobre la base de lecturas dirigidas, discusiones informadas y planteamiento de problemas relevantes en cada una de las materias que se aborden.
La implementación de metodologías activas, por su parte, está orientada al desarrollo de habilidades y destrezas en la aplicación de los conocimientos adquiridos en las disciplinas que comprende el Magíster y descansa en la utilización de técnicas tales como la observación participante, procesos simulados, discusiones en grupo y otros mecanismos que puedan resultar apropiados frente a los objetivos planteados en cada curso, con el objeto de estimular el análisis práctico de los temas fundamentales del Derecho de Familia(s) y del Derecho de la Infancia y la Adolescencia.
El material escrito del curso será entregado con anterioridad al inicio del mismo, de modo que el profesor analice las cuestiones de carácter general relativas a las materias objeto de su curso, para luego abrir el debate de las mismas, enriquecido por el comentario crítico y reflexivo de lecturas especializadas, estudio de casos teóricos y prácticos y, muy especialmente, de la jurisprudencia nacional e internacional.
El profesor entregará un programa detallado del curso que impartirá, con especial indicación de:
a) el nombre del curso, b) nombre del profesor a cargo, c) breve descripción del curso; d) indicación de sus objetivos generales (2) y específicos (4); e) indicación de la contribución del curso a los conocimientos, habilidades y destrezas de los estudiantes egresados; f) metodologías utilizadas en el curso; g) línea de investigación del profesor desarrollada en el curso; h) contenidos específicos a tratar en cada clase e indicación de las modalidades de evaluación a utilizar; i) fechas de las evaluaciones previstas; j) ponderación de las evaluaciones previstas; k) bibliografía general y especializada del curso.
Existirá una pauta para la confección de este programa de curso, el que deberá ser compilado por cada profesor y distribuido a los alumnos/as con anterioridad al inicio del curso.
La asistencia a las clases presenciales exigida es de un mínimo de 80% en todos y cada uno de los cursos, y de un 100% en seminarios que componen el Programa escogidos por los alumnos/as. Si un alumno/a incumpliera este requisito, sin causa justificada, reprobará el curso o seminario respectivo. Esta exigencia tiene especial importancia en el caso de los cursos debido a que éstos tienen el carácter de consecutivos, por lo cual, la reprobación de un curso impedirá desarrollar el que, de acuerdo a la malla, deba impartirse sucesivamente; sin perjuicio de lo cual, podrán cursarse seminarios.
El Programa contempla diversos instrumentos de evaluación: ensayos breves, trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura, pruebas de selección múltiple, resolución de casos extraídos de la doctrina o de la jurisprudencia nacional o internacional, participación en juicios simulados, exposiciones orales individuales o grupales, pruebas de selección múltiple y/o de desarrollo, entre otras.
Al inicio del semestre académico, el Comité Académico aprobará el programa de cada curso y seminario, donde se establecerán la forma y oportunidad de evaluación de los mismos. Dicha información será comunicada en la primera clase a los alumnos/as.
Los trabajos y exposiciones de casos prácticos se realizarán sobre la base del principio de autonomía del estudiante. En efecto, con los materiales que el profesor les suministre al comenzar el módulo, la materia, o la materia más la información que el alumno/a deba buscar individual o colectivamente, el estudiante debe ser capaz de llevar a cabo, adecuadamente, trabajos académicos o presentaciones profesionales, según los casos.
El contenido; la presentación formal del trabajo; la utilización de bibliografía de procedencia diversa, en especial aquella que no aparece en los buscadores más conocidos de Internet; la capacidad de análisis y síntesis, de estructuración, organización y planificación del trabajo; su precisión en las explicaciones; su capacidad de trabajo en equipo, si así lo requiere la materia; el nivel de conocimiento de contenidos o la exposición en clase o en el seminario correspondiente; son elementos que pasan a formar parte de la evaluación del alumno/a.
El principio de interactividad y complementariedad entre profesor y alumnos/as, y entre éstos últimos, es básico en el desarrollo de la docencia, y es un elemento más para valorar su nivel de aprendizaje y adquisición de habilidades. Se tiene en cuenta aquí, a la hora de establecer la valoración del trabajo, su capacidad de comunicación oral, argumentación, habilidad en las relaciones interpersonales, razonamiento crítico, organización creativa en la presentación de las ideas, claridad, iniciativa, formación cultural, lingüística y su capacidad para reflexionar sobre la materia de la que se trate.
Para la calificación de las evaluaciones se aplicará el rango de notas que va del 1.0 al 7.0, siendo el 4.0 la nota mínima exigida para la aprobación del curso o seminario.
En consideración a la estructura del Programa -basada en cursos conformados por módulos y submódulos impartidos por distintos profesores expertos en cada área- cada curso será evaluado, al término del mismo, mediante un único instrumento comprensivo de todos y cada uno de los módulos y submódulos. Con este objeto, al confeccionar el Programa de cada curso, se solicitará a los profesores del claustro académico de dichos módulos y submódulos, que indiquen la metodología de evaluación escogida con el objeto de conciliarla con las de los demás profesores de cada curso. Esta última labor estará a cargo del Profesor(a) Responsable de cada curso formado por módulos y submódulos.
Para obtener el Grado de Magíster en Derecho de Familia(s) y Derecho de la Infancia y Adolescencia, se exigen 90 créditos, los que se obtienen con la aprobación de las actividades curriculares del plan de estudios y el cumplimiento de la asistencia mínima obligatoria (de un 80%, tratándose de cada uno de los cursos y talleres de investigación aprobados, y de un 100%, tratándose de los seminarios aprobados); además del examen de grado, y el pago de los derechos correspondientes, todo ello dentro de un plazo mínimo de tres semestres y máximo de seis semestres académicos, sin perjuicio de lo señalado en la parte final del apartado anterior.
Actividad curricular
Créditos
Cursos
42
Seminarios
16
Tesis o AFE
32
TOTAL
90
Nombre del curso Evolución de la(s) Familia(s) y Problemas actuales del Derecho de Familia(s) y del Derecho de la Infancia y Adolescencia - Ximena Valdés - Soledad Larraín - Andrés Donoso - Claudio Nash - Maricruz Gómez de la Torre - Fabiola Lathrop - Cecilia Medina - Susan Turner - David Vargas - Carlos Pizarro - Lidia Casas - Claudia Schmidt - Carlos Villagrasa - Mauricio Tapia - Cristian Lepín Proyecto de Tesis o de Actividad Formativa Equivalente a Tesis (AFE) Eric Palma Nombre del Seminario Puntos de convergencia entre Derecho de Familia(s), Derecho de la Infancia y de la Adolescencia y Bioética - Maricruz Gómez de la Torre - Fernando Lolas Cuestiones de Derecho Internacional Privado en el Derecho de Familia(s) y en el Derecho de la Infancia y de la Adolescencia
Profesor(a)
Créditos
7
Derecho Matrimonial
7
7
Profesor(a)
Créditos
4
Eduardo Picand
4
Nombre del Curso Derecho de la Filiación y de la Responsabilidad Parental - Maricruz Gómez de la Torre - Fabiola Lathrop - Soledad Larraín Derecho de la Infancia y de la Adolescencia - Claudia Schmidt - Maricruz Gómez de la Torre - Fabiola Lathrop - Claudio Nash - Gonzalo Medina - Gonzalo Berríos Nombre del Taller de Investigación Seguimiento de Proyecto de Tesis o Actividad Formativa Equivalente (AFE) I Profesores(as) del Claustro Las familias en el Derecho Laboral, de la Seguridad Social y Tributario - Eduardo Caamaño - Sergio Endress Derecho de Familia(s), Derecho sucesorio y Partición de bienes - Maricruz Gómez de la Torre - Fabiola Lathrop
Profesor(a)
Créditos
7
7
Profesor(a)
Créditos
-
Nombre del Seminario
Profesor(a)
Créditos
4
4
|
Nombre del Curso |
Profesor(a) | Créditos |
| Derecho Procesal de Familia(s) |
- Cristian Maturana - Ruth Israel - Francisco Ferrada - María Nora González |
7 |
| Nombre del Taller de Investigación | Profesor(a) | Créditos |
| Seguimiento de Proyecto de Tesis o Actividad Formativa Equivalente (AFE) II |
Profesores(as) del Claustro |
- |
|
Nombre del Seminario |
Profesor(a) | Créditos |
| Relaciones entre Derecho de Familia y Derecho Penal |
- Claudia Cárdenas - Juan Pablo Mañalich |
4 |
| La litigación en Derecho de Familia(s) |
Ruth Israel |
4 |
| Trabajo de Grado |
Profesor(a) |
Créditos |
| Tesis o AFE |
35 horas |
32 |
Derecho de Familia(s) y Derecho de la Infancia y de la Adolescencia