Diseño curricular del plan de formación ciudadana

• Relator a cargo: Marcela Bornand, Eric Carafi y Marcelo Pérez.
• Logro esperado del curso: Al finalizar el curso se espera que las y los participantes puedan comprender las nuevas representaciones políticas y enfoques sobre formación ciudadana, desde las distintas dimensiones del currículo y contextos socioculturales para diseñar una propuesta curricular de formación ciudadana.
• Código SENCE: 1237999166
• Código interno: JCP 1012
• Sugerencias para asistir a clases: Asistir al curso con ropa cómoda, cuaderno y lápiz.

Contenidos

Sistema Educativo y construcción de sujeto político.

• Educación y Política: funciones sociales de la escuela.
• Sistemas de organización política en la sociedad contemporánea y procesos de subjetivación política.

Políticas educativas de formación ciudadana y su concreción en la escuela.

• Políticas educacionales para la Formación Ciudadana en Chile: Ley de Formación ciudadana: Decreto 20911; Orientaciones para la elaboración del Plan de FC, orientaciones curriculares para el PFC, Orientaciones para la participación de las Comunidades Educativas y Política PNCE.
• Currículum oficial y oculto de la formación escolar del sujeto político.

El aporte de la teoría política al desarrollo del concepto de ciudadanía.

• ¿De qué hablamos cuando hablamos de Ciudadanía? Trayecto y evolución del concepto de ciudadanía en la formación escolar.
• La teoría política y la Formación Ciudadana. El problema epistemológico del historicismo; la ciudadanía de T. H. Marshall y sus críticos; diversidad, ciudadanía e inclusión.

 Niños, niñas y jóvenes como sujetos ciudadanos.

• Visión crítica a la representación adulto-céntrica de la niñez y la juventud.
• Representaciones políticas del mundo adulto en contraste con la subjetividad política juvenil.
• Construcción de ciudadanía bajo el marco de niños, niñas y jóvenes como sujetos de Derecho.
• La participación política en la escuela como eje de formación ciudadana.

Propuestas pedagógicas de formación ciudadana en la escuela.

• Alternativas de trabajo didáctico y curricular para la generación de propuestas de formación ciudadana: revisión de experiencias. 
• Principios de articulación de las propuestas pedagógicas:

1. Participación
2. inclusión
3. Enfoque de género
4. Multiculturalidad
5. Vinculación territorial
6. Organización estudiantil
7. Memoria y D.D.H.H

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