La importante distinción fue entregada por el embajador de Francia en Chile, Cyrille Rogeau, quien dijo que la "República francesa desea expresar su reconocimiento por una carrera marcada por logros, cuyo alcance se extiende mucho más allá del campo disciplinario de la Sociología e incluso de las fronteras chilenas". Para el destacado sociólogo y académico de la Universidad de Chile significa un gran honor, ya que desde su infancia ha tenido un estrecho vínculo con el país, tanto en el ámbito académico, intelectual como político.
El programa entrega herramientas teóricas y metodológicas para analizar las migraciones transnacionales y contribuir a la inclusión de personas y familias migrantes en distintos espacios sociales, institucionales y comunitarios.
En tiempos donde la salud integral es vista como una necesidad social, la carrera de Pedagogía en Educación Física inició su proceso de Autoevaluación. Uno de sus principios fundamentales e inspiradores es el de la Inclusión, tema que fue tratado por la activista, Soledad Toro, quien destacó la accesibilidad, la responsabilidad y compromiso educativo de las y los estudiantes con las personas con discapacidad. Otro lineamiento destacado por el jefe de carrera fue el de la vinculación territorial y comunitaria para este proceso, como sello universitario.
El programa impulsado por la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile propone una formación interdisciplinaria orientada a explorar metodologías experimentales en los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), con énfasis en problemáticas territoriales y contextos latinoamericanos.
Múltiples son las adversidades que afectan niños, niñas y adolescentes, como el abuso y el abandono. ¿Cómo pueden enfrentarlas de mejor manera? Es lo que intenta dilucidar el concepto de “resiliencia” en las infancias, un proceso que viven de manera diferenciada según el contexto territorial, sociocultural, socioeconómico y parental donde habiten. Sobre esto indaga el Centro de Investigación de Interés Nacional IINARA (Centro de Investigación e Innovación en Niñez, Adolescencia, Resiliencia y Adversidad), del cual la académica de Psicología, Claudia Capella, participa como directora alterna y profundizó en el capítulo 48 del podcast de la Facultad de Ciencias Sociales.
La carrera comenzó su proceso de autoevaluación con la constitución de un comité integrado por docentes y estudiantes, además de una jornada de sensibilización dirigida al estudiantado sobre la relevancia de la acreditación.
En el Día Nacional de la Educación Sexual Integral
DIBASS, que cuenta con la participación de nuestra Facultad, aspira a convertirse en un referente nacional y latinoamericano en la producción de conocimiento sobre desigualdades en salud sexual desde una perspectiva comunitaria, crítica e interseccional. Justicia sexual es un concepto que impulsa a su equipo para promover el trabajo de las comunidades y avanzar en un sistema de monitoreo permanente, el cual pueda ser utilizado por ellas e impactar en políticas públicas a lo largo del país.
La iniciativa de la Universidad de Chile que aúna a las Facultades de Ciencias Sociales, Derecho y Medicina, busca ser una red de colaboración que articule a diferentes actores de los servicios públicos, gobiernos locales y la sociedad civil para el intercambio de experiencias, identificación y sistematización de buenas prácticas para la protección de derechos de niñas, niños y adolescentes. En su lanzamiento, estuvieron importantes autoridades en la materia como Anuar Quesille, Defensor de la Niñez, y Marcelo Sánchez, Subsecretario de la Niñez.
El Diplomado en América Latina: Colonialidad y Decolonialidad de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile invita a revisar críticamente los procesos históricos que han configurado la región, abordando sus impactos en las desigualdades y debates contemporáneos desde una mirada interdisciplinaria y situada.
Previo a primera vuelta eleccionaria y con la organización del Departamento de Educación
En medio de un conversatorio triestamental, los candidatos a la Rectoría 2026-2030 de la Universidad de Chile, Alejandra Mizala, Sergio Lavandero, Francisco Martínez y Pablo Ruiz Tagle, enfrentaron propuestas y políticas en materia educativa. Desde retomar el anhelo histórico de la creación de una Facultad de Educación, hasta la convergencia interdisciplinaria para abordar los desafíos en materia de formación docente y para mejorar el sistema educativo chileno, fueron parte de las ideas planteadas por los académicos.
