Afirman en que concepto de infancia hoy es una construcción social

Según definiciones modernas de sociología, la idea de infancia ya no corresponde a la identificación de un perfil único de niño como un ser alegre, inocente y sólo preocupado de jugar. Acerca de este tema, entre otras materias, vino a exponer la Prof. María Da Costa, académica del Instituto de Educación de la Universidad de Londres, quien visitó la Facultad de Ciencias Sociales para participar en diversas actividades junto a los docentes y alumnos de la carrera de Educación Parvularia y Básica Inicial y con estudiantes y profesores de posgrado.

Egresada de Educación Parvularia de la Universidad de Chile y con una maestría en Educación Preescolar en la Universidad de New Castle, la experta entregó una visión panorámica sobre los distintos matices que el significado de niñez adquiere en la actualidad, considerando las diferentes realidades en el mundo.

“El concepto de infancia ha cambiado sustancialmente por diferentes razones, pero fundamentalmente nosotros en el ámbito profesional pensamos que éste se construye socialmente y sirve que para explicar la situación de la infancia en cada contexto particular”, dijo.

Agregó que elementos considerados tradicionalmente propios de los niños como la necesidad de protegerlos, el verlos jugando siempre o su inocencia, hoy no son condiciones universales, sino que debido a múltiples factores la infancia adquiere connotaciones distintas en los diferentes países.