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¿Cumplen algún papel los contenidos de la Historia en el aprendizaje por competencias?

Autor(es)
Año
2007

Reseña

Introducción

Aborda el concepto de aprendizaje por competencias analizando las partes de las que se componen los problemas y las oportunidades que presentan para la enseñanza de la historia. Las competencias presentan dificultades para profundizar en diversas dimensiones del contenido, en las opciones para su contextualización y en las formas en las que pueden ser evaluadas considerando la noción compleja de las variables políticas involucradas en ello.


Acceso al material

Puede acceder al material mediante el siguiente enlace: ResearchGate

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